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计算机专业方面有关学士学位论文范文 和以能力培养为导向的转型高校计算机专业课程体系有关毕业论文格式范文

分类:毕业论文 原创主题:计算机专业论文 发表时间: 2023-12-29

以能力培养为导向的转型高校计算机专业课程体系,本文是计算机专业毕业论文提纲范文和课程体系和创新能力和计算机专业类毕业论文提纲范文.

【摘 要】 课程体系改革是转型高校突出应用型本科人才培养理念的关键.针对哈尔滨华德学院计算机专业课程体系现状,并结合美国高校中计算机专业课程设置,分析出存在的问题.阐述了以创新能力培养为导向的计算机课程体系建设内容,给出了具体可行的解决方案.

【关键词】 创新能力 转型高校 课程体系

随着我国经济发展进入新常态,人才供给与需求关系深刻变化,特别是创新驱动发展战略的实施,创新型人才培养机制尚未建立[1].转型高校要从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发,建立体现以培养学生创新能力和产业发展、技术进步相结合的课程体系.计算机专业主要培养学生具有良好科学素养,系统地、较好地掌握计算机软、硬件与应用的基本理论、技能和方法,培养具备引领行业创新发展能力的人才.因此,对于转型高校建立完善计算机专业课程体系,着重培养具备计算机应用能力的高素质人才是体现区域经济发展、产业发展、技术进步的关键所在.

一、课程体系现状分析

哈尔滨华德学院电子与信息工程学院计算机专业的课程体系中,设置了很多与计算机编程相关的课程.这些课程的是让学生能够理解计算机编程思想,掌握计算机编程的技能,这些课程在计算机专业的课程体系中占有很多的学时.然而,大量编程语言的学习,并没有给学生带来计算机应用能力的全面提升.美国的一些知名高校在计算机专业课程的设置上主要采取“以学生为本,兴趣培养”为基础,注重理论与实践相结合,尤其是在实践能力上的培养下功夫,培养计算机学生在特定方向上成为专业的人才[2].计算机专业的课程体系采用学分制,必修课程的门数并不多,核心课的门数最多也不会超过10 门.基础课程更加注重交流(Communication)与表达(Presentation)或者类似课程,而实验课程却有多种选择.通过对比,可以看出,哈尔滨华德学院计算机专业课程体系中,普遍存在以下几个方面的问题.(1)专业理念和定位上,计算机专业的课程缺乏完善的教育理念,没有最大限度地提升学生学习兴趣.以创新能力培养为导向的课程设置还不够健全,未建立起产教融合、协同育人的人才培养模式.(2)教学内容和方法上,某些课程教学只讲授书本知识,独立授课,致使知识体系在专业上衔接关系脱节,各门课程之间没有有效整合,没有形成科学的计算机专业知识体系.课程授课方法上,限于传统的课堂教学和条件的不足,缺乏对计算机专业实践技能的训练,与企业并无密切的合作关系.(3)计算机专业的一些课程本身具有多样性、层次性、关联性和方向性.如果课程体系中课程之间缺乏注重学生创新能力培养和应用能力培养,没有激发学生的学习兴趣,就会影响学生的学习意识、思维能力和创新精神.因此,我校计算机专业的课程体系就需要改革和优化.

二、以创新能力培养的课程体系1、明确课程设置的定位和理念,注重学生学习兴趣的培养.每个学校的计算机专业都有自身的定位,转型高校应根据应用型技术技能人才成长规律,与行业、企业和用人单位紧密合作,按照课程内容与职业标准紧密对接的原则来设置课程体系[3].整个课程体系要考虑为学生的兴趣服务,课程层次清晰,课程知识结构合理化配置,强化实践教学环节.

2、调整教学内容和手段,协调课程知识体系的优化.依据专业人才培养目标,我校从2012 年开始对计算机专业的“四表分析”,调整教师的教学风格和教学特点,启发学生研究和思考问题,培养学生创新性思维,合理设置专业课程模块,突出应用性[4].针对计算机专业学科需要,强调基础课程与专业课程衔接性,课程设计与实际项目相结合的课程体系.3、规划实验课程体系,提高实验课程的开放.计算机专业的实验课程应坚持与时俱进,紧贴企业和职业需求,注重学生创新能力的培养.通过所学相关知识,独立设计和完成一个完整的实验项目,培养学生积极思考、动手能力和主动探索知识的能力.

结语:转型高校的计算机专业应将创新能力培养融入人才培养全过程,课程体系要与职业标准紧密对接,整合相关课程,突出学生的实践能力,积极与行业企业开发能力为本位的校企合作课程教材、在线开放课程,建立课程资源共享机制.因此,构建以培养创新能力的应用型课程体系是转型高校的外化需求和内在追求综合作用的必然诉求.

参 考 文 献

[1] 方展画. 以创新驱动应用型大学供给侧结构性改革[N]. 光明日报,2016-06-22.

[2] 全成斌,李山山. 美国计算机专业课程体系的调研报告[J]. 计算机教育,2010(15):7-10.

[3] 杨文斌. 云南省高校计算机教学研究会年会论文(2016)[M]// 计算机专业应用转型发展改革初探. 北京:电子工业出版社,2017.

[4] 文志诚,曹春丽. 以社会需求为导向的软件工程专业课程体系改革的研究[J]. 计算机教育,2010(4):59-62.

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参考文献:

1、 以输出能力培养为导向的大学英语写作网络课程建设 宿哲骞 何占义【摘 要】新形势下,大学英语的教学必须注重学生能力的提升 但是传统的英语教学方法已经难以满足现阶段对学生能力的培养的需求,大学教学目标无法很好地实现 大学英语课程教学要求培养学生的听、说.

2、 转型高校学前教育专业课程改革以幼儿园管理课程为例 摘要传统的精英教育模式已不符合大众化、市场化的高……教育的需求,普通本科院校要办出特色,适应多样化的人才市场需求,必须走应用型发展之路 应用型本科人才的基本特征表现为“重应用、重实践、重解.

3、 会计转型下高校对会计人才能力培养的优化----以江苏省高校为例 摘要在会计转型的过渡阶段,传统会计已无法完全适应市场的需求,文章以江苏省高校为例分析各高校对于培养会计人才能力过程中出现的问题并提出优化措施,从而有利于培养具有多元知识结构和创新思维的高智能复合型会计.

4、 面向能力培养的计算机专业课程体系建设和实践 陈 田,路 强,安 鑫,丁贤庆,李宏芒(合肥工业大学计算机与信息学院,安徽 合肥 230009)摘 要目前,教育模式正在从传统的以知识传授为中心的模式向以能力为导向的教育转变 课程体系建设是教.

5、 以临床思维和实践能力培养为导向的医学临床实践系列专题讲座教学体系 摘要本研究基于我院临床实践系列专题讲座的实施,针对已运转的临床实践系列专题讲座的现状与问题,总结经验教训,探讨形成了一套比较完善的医学临床实践系列讲座教学体系,为创新本科实习生教学形式提供了可靠的基础.