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（犍为县孝姑镇中心小学四川犍为614400）
随着全球经济一体化发展趋势,英语作为一门世界性的通用语言变得越来越重要.对于农村的孩子来说,学习英语也是他们了解世界的一个窗口.由于教学条件的改善,很多农村学校也有了现代电子设备.教师通过PPT等给同学们展示出更多更丰富的资源,开阔了同学们的眼界.通过多媒体教学,同学们也能听到更纯正的英语发音.这些改变都有利于帮助农村学生学好英语.然而,我们的农村学生尤其是小学生仍然面临诸多问题,导致其很难学好英语.我将原因总结如下：
其一：众所周知,语言环境对英语的学习十分重要.然而,农村学生除了课堂40分钟之外,很少有其他学习英语的渠道了.城里的孩子放学回家后可以拿着点读笔点读课文,有的还会去上英语兴趣班,有的则是拿手机给老师发去英文语音交流等等.而这些条件农村孩子几乎都没有,而且英语课时少,农村孩子想要学好很难.
其二：学生的心理环境对他个人的学习也很重要.学生来自不同的家庭, 不同的家庭教育对学生的影响是不一样的.良好的家庭教育有助于形成学生良好的学习心理品质.然而,农村有很多留守儿童,老师能感觉到有的孩子真的很缺乏爱,所以会以各种行为寻求老师的关注.有些孩子虽然有家长在身边,但仍然行为习惯很差,根本学不进去.我发觉这些行为习惯差,学不进去的孩子,他们都有一个共同点,很少有感受到爱.因此,他们不会去表达善意的行为,很少自我约束,行为上也常常表现出破坏性.
针对以上问题,我觉得可以从以下几个方面着手,帮助农村小学生更好学好小学英语.
其一,科学制定教学目标.教学目标的制定必须是根据所在班级的实际情况而定.让同学们感觉“跳一跳能摘到桃子”,并尽量体现分层次教学.比如,英语书中的重点句型通过反复情景话练习,尽量让大部分同学都能脱口而出.而课文则需要让大部分同学根据老师提问能找到相应答案即可.基础较好的同学能掌握全部课文.这样,一堂课尽量让优、中、差生都有所收获.
其二,备课.抓住课堂有限的40分钟对农村学生的英语学习犹为重要.这就要求老师充分备好每一堂课.让同学们在互动中感受到英语学习的快乐.对农村老师来说,每天所上课时多,如果仅仅靠上班时间备课,时间是不够的.要想将每一堂课上好,必须在备课上多下工夫.不仅如此,每次上课之前我会在头脑里把所上内容过一遍,并提前到教室做好准备.并在课前、课后多与孩子们沟通,调整自己的教学.
其三,在竞争中培养学生的团队合作能力.
关于竞争.心理学家曾经做过一个关于骑自行车的有趣实验：一个人单独骑车时,平均时速为每小时25公里；和其他骑车手竞赛时,平均时速为每小时32.5公里.从这一实验结果中,我们可以看出竞争能使人们提高效率,充满活力,最大限度的激发人们的潜能.比如在课堂中,我会给班级分组比赛.做为老师,我很明白分组竞争用得好有助于提高课堂效率,用得不好则会变成相互排斥与心理失衡,所以在竞争中我会更强调团结,更不会用奖励的方式去强化结果的输赢.只是在结束时,淡淡一句“Who’s winner?” “Winner, winner, winner.”并引导大家为输的那一组加油打气.
关于团队合作.现代社会各行各业需要有团队合作能力的人.通常在课堂中, 我会设计一些需要小组讨论的问题.通过讨论,不仅让后进生得到更多帮助,优生在这个过程中也实现了语言输出的过程.在竞争的同时,同学们感受到了团队合作所带来的“好处”,积极性也更高了.
其四,在兴趣中培养成就感.英语学习的兴趣对初学英语的小学生来说十分重要.现在我们的英语课堂已经比较重视培养孩子的兴趣了.然而,孩子接下来的学习如果没有成就感,他们的兴趣也会慢慢消失殆尽.在英语课堂中,一些英语小游戏可能成为课堂的润滑剂,给课堂增添色彩,提高课堂效率.然而,如果游戏的度没有把握好,那课堂就变味了.变成了学生对游戏的兴趣,而非英语语言本身的兴趣.在兴趣中培养出孩子的成就感,这就要求老师精心设计好高效率的课堂.慢慢的,同学们的成就感起来了,成绩上去了,兴趣也比以前更浓了.
记得刚教三年级时,同学们对英语都很感兴趣.后来一考试,我发现班上的A考的特别差.考差的他自己也很泄气.在课堂中我仔细观察了他,他很爱开小差.于是,课堂讨论时我专门安排优生帮助他,并抽他起来回答问题.慢慢的他学好英语的信心增强了,成绩也提高了.变化最大的是他的上课状态,以前时常走神发呆,而现在的他总是积极参与课堂活动.
其五,我来帮帮你.在农村,孩子们除了课堂内,在课后是很少有英语学习资源的.同学们虽然在课堂上学会了一些英文,但是如果不复习,这样学习效果就会大打折扣.英语学习更需要语言环境不断练习.如何帮助孩子们在课后及时复习呢？作为一名乡村老师,我深深理解乡村老师的难处,真的是心有余而力不足.老师的课时多.光是备课、上课、改作业就占用了大半的时间.更别说去指导每一名学生读书、说英文了.因此,我们成立了读书小组,由读书组长带领同学们及时复习.读书组长则由课代表进行管理.不仅如此,针对特别差的同学,我们还实行了“一帮一”的制度,由成绩好的同学当小老师帮助他们学习.
其六, 爱的目光足够吗？日本著名的小儿科医生内藤寿七郎先生,也是一位著名的教育家,爱哭闹的孩子只要一见到内藤博士就会停止哭泣.内藤先生曾说：“哪怕是才两岁的孩子,只要他明白道理,就能控制自己.”他曾提出一个响亮的口号：“爱的目光足够吗？”现在我都还清晰记得,那个看着老师慈祥的微笑,而在心中暗暗发誓努力学习的我.我也坚信老师给予孩子的爱能让孩子变得更好.所以对于每一个同学我都不抛弃,不放弃.
记得五年级班上的B,行为习惯很差,他自己的行为自然被老师们看不顺眼.他自己也还公开说讨厌老师之类的话.尽管如此,我还是尽量一次又一次耐心帮助他.后来,他真的发生了转变.以前不认真听课,爱接嘴,爱破坏纪律,现在不仅自己认真听课,而且还指导旁边从不学习的同学认真听课.有一次,他上课老毛病又翻了,课后被我叫到了办公室.我知道帮助学生纠正差行为,就像治疗发烧一样,这肯定还有一个反复的过程.我正打算给他做做思想工作.他从兜里掏出一大包用纸包的东西,神神秘秘的,说：“送给你的.”我很惊讶,因为鉴于他以前的不良行为,我很担心这是个恶作剧,不敢打开.而其他围观的同学迫不及待的就帮我打开了.原来是糖果,我又仔细看了看纸上写着“开心糖果”,突然我才意识到孩子的心其实是多淳朴啊！原来他只是想让老师开心.其实这个孩子也同样的可爱！
每一个孩子都来自不同的家庭,面对有些问题孩子,老师们也很难帮助得了他们.教学相长.我想通过与孩子们的交流,不断的审视着自己的教学,自己对孩子们的看法,不断的发现问题,不断的改进自己.因为我相信唯有如此,我才有更好的方法帮助到这群可爱的孩子.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.
综上所述,此文是关于小学英语和学好和农村方面的好小学论文题目、论文提纲、好小学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 小学英语教学加强学生课外活动和实践 周爱明（如东县河口镇于港小学,江苏 南通 226463）【摘 要】英语作为一门语言学科,除去让学生去阅读感悟教材文本外,还需要学生多去进行相关的语言方面的实践性活动,这既可体现语言教学的本身特征,亦与.
2、 农村小学英语教学中存在的问题与 韩淑英（邯郸学院,河北 邯郸 056005）【摘 要】本文主要分析了农村小学英语教学中存在的一些问题,如教学条件较差、师资严重缺乏、教学模式单一、教学方法滞后……,并提出了相应的改进措施,希望引起相关.
3、 如何提升小学英语课堂学生自主提问能力 【摘 要】 传统的小学英语课堂的开展中,课堂提问是促进学生语言自由表达以及提高思维能力的重要教学环节 其实课堂提问分为三种主要形式教师提问学生回答、学生提问教师回答、学生提问学生回答 然而在许多小学英.
4、 小学英语教学学生学习兴趣的培养 □付雅雯摘 要课程标准要求小学英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 因此在小学英语教学中教师要创设情景,诱发学生学习英语的求知欲；要难易适中.
5、 情景教学法在小学英语教学中的应用与培养学生的语境 摘 要随着新课程教育教学改革的稳步实施和素质教育的不断普及,我国对小学英语教育的重视程度日渐增加 加之我国综合国力持续增强,国际地位有所提高,相应的国际交往也就更加频繁,培养青少年学生学习英语知识就显.