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环境类专业“2-2-4”实践教学体系的探索与应用
颜 雄1,2,3,蔡深文1,2,李文昭1*
（1.遵义师范学院资源与环境学院,贵州 遵义 563006；2.贵州省黔北土壤资源与环境特色重点实验室,贵州 遵义 563006；3遵义师范学院生物与农业科技学院,贵州 遵义 563006）
摘 要：正确处理好生态环境保护和发展的关系,是实现可持续发展的内在要求.文章通过对环境类专业“2-2-4”实践教学体系的探索和构建,阐明实践教学体系的内涵、特色和成效,并提出改进之处,以促进应用型环境类专业人才的培养.
关键词：环境类专业；实践教学体系；构建；内涵；特色；成效；专业人才
中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）05-0020-01
国家主席同志指出,处理好生态环境保护和发展的关系,是实现可持续发展的内在要求.他特别要求注重处理好绿水青山和金山银山的关系.贵州山川秀丽,素有“山地公园省”之称,有着良好的生态环境,但在发展过程中,体现出生态基础脆弱,容易受到损害,且损害后难以修复的问题.遵义师范学院于2014年开始培养应用型环境类专业人才,环境类专业的本科教育切合贵州生态和经济发展实际,并且,环境类专业实践教学得到了一定的发展.
一、“2-2-4”实践教学体系的内涵
本研究以《贵州省教育厅关于对贵州省2015年本科教学工程项目进行立项的通知》（黔教高发[2015]337号）中的项目为基础,重点对环境类专业实践教学体系进行探索和应用.本研究以工程素质和创新精神两大能力作为专业人才培养的核心,以校内模拟与校外实战两大实践平台作为两大能力培养的载体,构建有内在联系的“基础实验——专业实验——综合实习——毕业设计”四阶梯的递进式实践教学,故而形成“2-2-4”实践教学体系.
二、“2-2-4”实践教学体系的特色
（1）加强“产学研”合作,深入开发企业实践平台.该体系加强与协议单位或企事业的合作,通过“产学研”合作共建校外实战平台,校内校外共组指导团队,让学生参与到实际的环境工程项目中,在专业教师和实习单位工程技术人员的指导下,承担实际工程项目,使学生通过实战锻炼掌握工程实施和工艺创新的技能.目前,学校已和遵义市环保局、遵义市供排水有限责任公司高桥污水处理厂、遵义市产品质量检验检测院、遵义市播州区环保局、林源医药化工有限公司等多家企事业单位共建实践平台.
（2）成立生态环保协会,发挥学生团体的主观能动性.学校成立以环境类专业学生为主体的“生态环保协会”,让会员利用周末和假期参与社会实践,充分发挥学生社团的主观能动性.社会实践活动能加深学生对社会及环境类专业的了解,能提高学生的实践创新能力.2016年6月,在贵州省第六届青年环境友好使者评选活动中,遵义师范学院代表队在辩论赛环节、项目阐述环节以及总成绩均取得第一名,5名同学荣获“贵州省青年环境友好使者”称号,2名同学荣获“遵义市优秀环保志愿者”称号.
（3）其他特色.实践教学体系的其他特色如下：采取多样化的实践教学方法；加强教师培训,提高教师业务能力；实行课内实践,推行“16+2”教学周活动；推行本科生导师制,重视毕业设计；关注留学生,加强中外交流合作.
三、“2-2-4”实践教学体系取得的成效
1）成功申报贵州省第五批人才基地——赤水河流域环境保护与山地农业发展人才基地.2）成功申报1项省级教学内容与课程体系改革项目和8项校级教研教改项目.3）成功获得1项贵州省教育厅特色重点实验室立项.4）获得遵义师范学院教学奖项3项.5）指导学生成功申报2项贵州省大学生创新创业训练计划项目.6）公开发表相关教研论文3篇,申请实用新型专利1项.7）由专业教师指导的生态环保协会学生团体获得多项奖项.8）与多家企事业单位建立了产学研合作关系,搭建多家校外实践平台,且用人单位对学生评价较高.
四、“2-2-4”实践教学体系的改进之处
（1）环境类专业教师多为年轻教师,专业理论知识丰富,而社会实践经验相对缺乏.对此,学校需要制定合理的制度,给教师创造走进企业与基层进行调研和实践的机会,以积累更多的实战经验.
（2）目前,实践教学仅限于专业内实习实践,但很多现实问题需要运用多学科交叉知识来解决.因此,应完善人才培养方案,可联合化学、数学专业学生共同见习和实习,让学生们相互学习,共同解决更多复杂的问题.
（3）由于学生自主设计实验,并进入实验室使用仪器和试剂,所以,安排实验室管理人员和调拨试剂经费等工作需要重视.这需要学校和学院进行内部协调,共建完善的机制.
五、结束语
环境类专业“2-2-4”实践教学体系,对于提高教学效率、培养应用型环境类专业人才,具有重要的作用.学校及环境类专业教师应依据贵州生态和经济发展实际,抓住“2-2-4”实践教学体系的内涵,继续探索,不断完善和改进实践教学体系,使其更好地发挥作用,为社会培养更多应用型环境类专业人才.
参考文献：
[1]兰善红,范洪波.武秀文环境工程专业实践教学体系改革的研究与实践[J].东莞理工学院学报,2011(10).
[2]林华,曾鸿鹄.环境类专业本科实践教学创新体系构建的探索与实践[J].现代教育,2011(12).
此文结论,此文为一篇关于经典实践教学专业范文可作为环境和环境类专业和专业方面的大学硕士与本科毕业论文实践教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
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