论文加强课外阅读指导用书香浸润童年探究，该文是关于课外阅读方面在职研究生论文范文和课外阅读和课外阅读指导和书香有关论文怎么撰写.
课外阅读是学生获取精神食粮、形成语文能力的重要途径.学生除学好课本外,还要进行课外阅读,这样既可以开阔视野,丰富知识,又可以学习语言表达方法,提高读写能力.如何有效指导学生进行课外阅读呢？
一、激发兴趣,让学生乐读
首先,榜样启迪.教师在学生的心目中具有崇高的地位,他们常常以老师为榜样.因此,教师可以向学生讲讲自己童年时的读书故事,为学生树立榜样.还可以经常向学生介绍自己读过的文章,利用故事中的情节创设悬念,激发学生的阅读兴趣.其次,推荐导航.教师只有向学生推荐适合他们阅读的书籍,才能激发学生阅读兴趣.新课标已对各学段提出明确的阅读要求,并规定了具体的阅读内容,教师可为学生列出课外阅读的书目,为学生畅游书海进行导航.要教会学生制订课外阅读计划,例如,在四年级上学期,教师可指导学生制订课外阅读计划.除阅读《柳林风声》《彼得·潘》《书的故事》等必读篇目外,还要读一读神话故事、名人故事、优美散文等,这样,学生在购买课外书时不至于盲目和无所适从.
二、教给方法,让学生会读
苏霍姆林斯基反复强调,必须教会孩子阅读,不善于阅读,就不善于思考.学生只有掌握了读书方法,消除阅读障碍,才能有所收获.教师在教学中发现,学生对如何阅读并不是很明确,有的学生读文章不知道积累,更不会从中学习写作技巧,将其用到自己的习作上.因此,教师可利用每周的阅读课和课余时间,经常向学生介绍一些行之有效的读书方法.学生掌握了阅读方法,自然会提高阅读实效.俗话说“不动笔墨不读书”,在课外阅读中,教师可教给学生几种写读书笔记的方法.（1）做批注.在阅读过程中,教师可引导学生用不同的符号做批注.如遇到写得好的地方,可以用波浪线画出来；在自己认可的观点旁边打上感叹号,适时在书上写下自己的感受；读不懂的地方画一个小问号,以便阅读后解决,读与思共,思与读随.（2）写摘抄.在阅读中,学生可根据自己的需要将精彩词语、优美句段等摘抄下来,为习作积累丰富的语言材料.例如,在教学课文《泉城》《九寨沟》后,教师可让学生再阅读几篇优美散文,并从中摘抄一些精彩语段.（3）记读书卡.读书应该与思考同步,为了让学生在读书时能积极思考,教师可设计一张表格,引导学生进行深入思考,并记录下自己的感想,取名为读书卡.这样,能大大提高学生的阅读质量.（4）写读后感.教师要指导学生结合课文内容、联系自己的实际写读后感,不能只写主要内容,而忽视阅读感受,篇幅可长可短,只要表达出内心感受即可.
写读书笔记是提高课外阅读质量的有效途径,教师要引导学生不但爱读、会读,而且会写,读写结合会更有收获.
三、营造氛围,让学生多读
新课标指出,教师要加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,为学生创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围.
1.建立班级书库
为了营造浓厚的阅读氛围,教师可建立班级书库.书库的图书一部分是从学校图书馆借来的,一部分是学生捐的.课余时间,学生可以自由选择自己喜欢的图书进行阅读.尤其是午饭后,学生都捧起了课外书津津有味地读起来,教室内没有人随便说话,没有人随意走动.学生在安静的环境中舍弃了浮躁,畅游书海,品味书香,让浓浓的书香浸润心田.
2.开展读书汇报活动
每天语文课前,教师都安排3分钟～5分钟的“每日小故事”演讲活动.学生读完一本书后,要进行读书汇报,并获得一张蓝色“小书迷”卡,获得四张“小书迷”卡的学生办一张读书小报,即可获得一张“读书大王”卡,获得三张“读书大王”卡的学生写一份读书报告可获得一张红色的“阅读之星”卡,参加班级“阅读之星”的评选.每学期定期开展两次读书汇报活动,组织讲故事比赛、畅谈各自的读书体会、比一比看谁读的书多等活动,让学生尽情展示自己在阅读中获得的知识才能.
3.展示读书成果
（1）展示优秀读书笔记.定期组织学生互读、评议读书笔记,评选出一些优秀读书笔记在班级内展示,让学生互相观摩学习,取长补短,并鼓励学生向这些同学学习,写出生动活泼的读书笔记. （2）展览手抄报.让学生把在阅读中获得的知识和精彩内容编写在手抄报上,并评选优秀手抄报,张贴在教室里,供大家参观学习,让学生感受读书的愉悦. （3）评选阅读之星.根据学生“阅读之星”卡的数量和读书笔记的质量,评选出乐于阅读、勤于动笔的“阅读之星”,让学生享受到课外阅读的成功和乐趣.
总之,只要教师善于激发学生的阅读兴趣,努力营造良好的读书氛围,用书香浸润学生的童年,就一定能提高课外阅读质量,提升学生语文素养.
参考文献：
[1]倪文锦.准确认识与把握语文课程性质[J].语文建设,2017(19).
[2]倪文锦.语文核心素养视野中的群文阅读[J].课程·教材·教法,2017(06).
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参考文献：
1、 中学课外阅读指导策略和实践 一、课外阅读的现状“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲 ”阅读是学生汲取信息,认识世界,提高欣赏能力的重要途径 良好的课外阅读不仅能帮助学生扩大知识面,提高语文素养,又能陶冶情操,.
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