论文信息技术课程有效教学策略摭探，本文是信息技术有关专科毕业论文范文与摭和有效教学和策略类硕士论文范文.
摘 要：信息技术课程实用性强,能开阔学生知识视野,提升学生综合素养.在信息技术教学中,如何实施有效教学,值得信息技术教师进行深入思考.文章结合学科特点和教学实践,对信息技术课程有效教学策略进行探究.
关键词：信息技术；教学策略；有效教学；知识视野；综合素养
中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）32-0084-01
在信息技术课程教学中,教师需要激发学生的学习兴趣,提高学生参与教学活动的积极性,让学生学会相关知识点和技能.学生往往对新鲜事物具有极强的好奇心,但注意力不稳定,易分散,自制力较差.因此,信息技术教师要立足于学生兴趣和能力培养,运用多种教学策略,有效提高教学效率和教学质量,提升学生信息技术素养.
一、创设情境,积极学习
在信息技术教学中,教师创设恰当的情境是激发学生学习兴趣,使学生快速进入学习状态的有效方法.学生在相应的情境中动手动脑,操作探究,不断取得进步.学习的成就感会演变成一种学习乐趣,能促使学生以更加积极的状态投入到信息技术的学习中.
例如,在圣诞节来临之际,教师精心设计了一节“圣诞老人来啦”的教学活动.教师先对信息技术教室进行装扮,当学生进入教室后,会看到温馨的画面.同时,教师还特意下载了“铃儿响叮当”的歌曲,营造欢乐和谐的教学氛围.伴随着温馨的画面和悦耳的歌声,学生利用画图软件完成了一幅“圣诞老人来啦”的作品,提高了学生的画图能力.
二、加入游戏,寓教于乐
游戏化教学的观念已经深入人心,也渐渐被学生和教师所接受,那些适应教学的小游戏也就自然而然地进入了课堂.寓教于乐的教育观念,让学生在乐中学,学中乐,营造出一个活泼的学习环境,有利于学生自主学习,全面发展.
例如,在教学PPT的制作这节课时,教师可将利用PPT模板制作校园风景图的比赛引入课堂,看看哪些同学制作得精美,制作的速度快.强烈的好胜心理让学生积极主动地进行制作,他们相互讨论交流,互帮互助.一节课下来,大多数学生制作出了精美的作品,竞技游戏给他们带来了无限的乐趣和挑战,极大地调动了他们学习的积极性.健康有趣的课堂小游戏可以给予学生无穷的快乐、提高学生的学习兴趣和学习主动性,同时可以锻炼学生思维,培养学生创造力,加强学生之间的相互配合和交流.
三、自主探究,解决问题
在教学过程中,教师应给予学生自主探究的时间和空间,大胆放手让学生尝试,教会学生自主解决学习过程中遇到的问题.这样,不但能发挥学生的主体作用,而且能培养学生的创新意识,取得事半功倍的教学效果.
例如,在画图创作课中,教师可把课堂大部分的时间留给学生上机操作,让他们充分发挥主观能动性,自拟主题,小组合作创作,提高课堂教学效率,收到了较好的效果.在这节课上,学生的学习具有很大的自由性,满足了他们喜欢动手操作的愿望.教师要给予学生充足的时间进行他们最喜欢的画图操作,尽量不打断学生的画图思路,让学生在绘画中思考,在绘画中发现问题,在绘画中合作解决问题,激发学生的想象力,引导学生充分展开想象和联想,鼓励学生画出具有独特风格的作品.学生最后呈现的作品让人颇感惊喜和欣慰,大多数作品在线条、色彩搭配和构图上都显示出较高的水平,细节处理也很到位,而且每个学生的画都或多或少展露了自己独特的一面,充分展示了“个性美”.
四、学科整合,促进学习
打破学科壁垒,挖掘信息技术与其他课程的融合点,有效进行渗透,能提升学生学习兴趣,给予学生实践机会,促进学生学习效率和质量的提升.
例如,在一次美术课上,美术教师要求学生画的作品是“美丽的海底世界”,而这一周信息技术课的教学主题也恰好是“美丽的海底世界”.教师告诉学生不仅可以在纸上作画,也可以用电脑作画.对于这样的教学安排,学生都非常感兴趣,可以让他们将自己的美术才华发挥得淋漓尽致.又如,在教学利用搜索引擎查找资料时,教师可将信息技术与其他课程整合起来,教会学生搜索引擎的使用方法,让学生利用网络预习语文,欣赏优秀的美术作品和歌曲.当然,在搜索引擎中搜索到的信息量会非常大,不可能所有的信息都是有用的,教师还要教给学生归纳整理信息的方法,提高学生运用信息的能力.
总之,信息技术课程实用性强,能开阔学生知识视野,提升学生综合素养.在信息技术教学中,如何实施有效教学,值得信息技术教师进行深入思考.信息技术教师要不断创新教学方法,丰富课堂教学形式,营造和谐轻松的教学氛围,激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生信息技术素养,为学生未来更好地适应社会发展奠定基础.
参考文献：
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参考文献：
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