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古典音乐类有关论文范文 和植物都爱听的古典音乐你听过吗相关学术论文怎么写

分类:毕业论文 原创主题:古典音乐论文 发表时间: 2024-03-19

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古代一些文学作品常把植物描写得很有灵性,现在看来,绝不是凭空想象.原来,植物和音乐之间也有一些有趣的关联.

2011年,英国《每日邮报》报道:为了证明植物在古典音乐的帮助下长势会更好,英国皇家爱乐乐团居然对着满屋子花草弹起了琴!这些特殊“听众”包括100多种各类不同的观叶类植物和球茎植物,其中包括天竺葵、灯笼海棠和宿根花卉等.这场音乐会足足持续了3个小时.

近年来,许多科学家都试图通过实验证明这一点.其中,有一位印度科学家,他在工作之余拉得一手优美的小提琴.他有个习惯,每天早上6点起床后,就在院子里拉半个小时的小提琴.拉完小提琴之后,边吃早餐边听音乐唱片.后来,他突然发现,怎么院子里的植物总是比院子外的植物长得快,长得茂盛有力?他进行了仔细的研究和分析,发现院子内外的植物无论是土壤的成分、空气、水分、阳光等条件都是一样的,可是,仅仅是一墙之隔,生长的情况却完全不同.他想,难道植物也喜欢听音乐?第二年的春天,这位科学家想再做一个实验,每天早晨来到院子外的水稻田边拉小提琴、放音乐唱片.坚持了45天左右,奇迹终于出现了.他发现,他每天拉小提琴放音乐唱片的那一大片水稻,要比其他稻田里的水稻长得好,植株既高又壮.他因此大胆设想:植物是不是也喜欢听音乐,植物是不是也能听懂音乐?

他的这一设想,引起了世界上其他国家的科学家和植物学家的兴趣,人们纷纷进行了更深入细致的研究.有的科学家想通过试验对比,对植物播放女声演唱的音乐效果是不是比播放男声演唱的好,高音唱片是不是比低音唱片的效果好?还有,过多、过高音量的音乐会置植物于死地吗?

科学家认为,音乐是一种有节奏的弹性机械波,它的能量在介质中传播时,会产生一些化学效应和热效应.当音乐对植物细胞产生刺激后,会促使细胞内的养分受到声波振荡而分解,并让它们在植物体内得到更有效地输送和吸收,促进植物细胞加速新陈代谢和繁殖,从而有利于植物的生长.

例如,有人尝试每天早晨为黑藻播放25分钟音乐,让含羞草每天早晨“欣赏”25分钟古典歌曲,给金盏菊、烟草、灌木及凤仙花等植物听交响乐……

法国植物学家斯特哈默多年致力于相关研究:音乐中的每一个乐章都应该对应植物体内蛋白质的某一个氨基酸分子,一首优美动听的乐曲实际就是蛋白质中一个完整的氨基酸排列顺序.当植物听到这一曲目时,体内的某种特殊酵素就会更加活跃,从而促进植物的生化作用,促进生长发育.

法国奥登堡酒庄曾经推出过一款“听音乐长大的”葡萄酒.他们在葡萄园中不停播放巴赫的音乐及舒伯特的小夜曲给种植的葡萄听,然后将听音乐长大的葡萄酿造出葡萄酒,在橡木桶陈化的过程中,给葡萄酒不断地播放贝多芬的交响乐.他们认为葡萄听音乐长大会产生一种类似人类的舒缓情绪分子,此分子序列有所改变,释放出更多的单宁,酒体也更加柔和,香味持久.无独有偶,日本的“小原酒造”也有一款用莫扎特的第四十号交响曲酿造的酒.

听贝多芬的《命运》可以让枯萎的玫瑰或干瘪的小红萝卜重新水灵起来,甘蓝和马铃薯偏爱威尔第和瓦格纳,白菜、豌豆和生菜则喜欢莫扎特,芦荟喜欢《蓝色多瑙河》,仙人掌喜欢《蝙蝠序曲》,含羞草喜欢《春之声圆舞曲》,竹子喜欢《皇帝圆舞曲》,番茄偏爱《浪漫曲》…… 每一样植物是否都有独特的音乐偏好呢?

也有人说,这些纯属无稽之谈,植物怎么会像人一样有听觉,受音乐的影响呢?无论如何,有一个基本事实无法忽略,自然界是伟大的,音乐也是伟大的,伟大与伟大之间,或许有我们尚未探知的隐约的生命力关联.

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参考文献:

1、 音乐课堂中用爱激发学生情感 刘青(江苏省扬州市梅岭小学西区校,江苏扬州225000)摘要爱是教育的灵魂,只有融入爱的教育才是真正的教育 在音乐课堂中,教师要善于打感情牌,以爱激发学生的情感体验,以爱丰富学生的音乐感受,以爱引导学.

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