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德育工作类自考开题报告范文 和衡水中学德育工作简析和评价相关论文范文

分类:毕业论文 原创主题:德育工作论文 发表时间: 2024-02-18

衡水中学德育工作简析和评价,本文是关于德育工作相关自考开题报告范文与衡水中学和德育工作和评价有关专升本毕业论文范文.

■桂程琛/重庆师范大学教育科学学院

摘 要:本文针对河北省衡水市的衡水中学展开研究,就衡水中学在学校德育方面的种种做法进行简单的介绍与评价,通过对这所历年来全国高中排名稳居前五的学校所采用的德育手段进行利弊分析,以为我国高中开展德育工作提供参考意见.

关键词:衡水中学德育高中全面发展

学校德育,教育者有目的地培养受教育者品德的活动.德育的内容包括思想、政治和道德等方面,受教育者在社会的宏观要求与教育者有目的有计划地安排下,通过实践加深对于德育内容的认识,以形成一定社会与阶级所需要的品德.可见,德育不能简单的局限于道德教育,在一定的社会、政治背景下所展开的学校德育才能是行之有效的;德育的手段更不能简单的局限于课堂授课的方法,多方位、多角度的调动学校各方面资源,配合以制度与管理层面的督导,将德育的效果最大化.

本文针对河北省衡水市的衡水中学展开研究,就衡水中学在学校德育方面的种种做法进行简单的介绍与评价,通过对这所历年来全国高中排名稳居前五的学校所采用的德育手段进行利弊分析,以为我国高中开展德育工作提供参考意见.

一、衡水中学:创造“高考神话”的“监狱学校”

(一)高考成绩连年居全国前列

河北衡水中学(Hengshui High School of Hebei),简称衡水中学或衡中,始建于1951年,位于河北省衡水市,是衡水市人民政府直属的三所重点高中之一.近年来,衡水中学在高考中屡创佳绩.河北衡水中学在全国高中排名中,凭借其出色的高考发挥常年稳于第二的排名.除高考成绩优异,衡水学子还屡次在各级各类学科竞赛中获得佳绩,数学竞赛一等奖、物理竞赛金牌更是不胜枚举.综合来看,衡水中学地处不发达地区,却依旧创下了无数“高考神话”.

(二)教育手段屡屡被社会讨论

衡水中学创造的一项项高考佳绩引起了社会各界对于这所学校的关注.伴随着更多的了解,社会各界对于衡水中学的办学过程中军事化管理的手段、密不透风的作息与近乎“洗脑”一般的教育提出了质疑.很多人直呼衡水中学为“高考工厂”,认为衡水中学的做法是在现行的高考模式下对学生肆无忌惮的摧残,限制学生人生自由无异于扼杀学生的创造,培养出的学生也只会是工厂流水线上整齐划一的产品,而非社会所需要的创新性人才.甚至有衡水中学在高考中取得优异成绩的毕业生直言,尽管衡水中学帮助他在高考中取得良好的成绩,在衡水中学的三年学习时间对于他来说依旧是噩梦一般的日子.

二、衡水中学的德育体系

(一)以激励促进学生进步发展

1、成人与宣誓:仪式的作用

仪式的作用在于通过营造极富感染力的氛围,将好的、善的观念移植到对象的观念中.当将仪式作为德育手段的一种开展学校德育,一项精心设计的仪式便是一种富有生命力的教学方式.衡水中学通过十八岁成人宣誓仪式,用仪式提升德育吸引力,将责任、努力、奋斗的观念植入衡中学子心中.衡水中学十八岁成人仪式由升旗仪式在当天的升旗仪式下展开.通过升国旗、奏国歌,将爱国自豪感传递给学生,象征着年轻学子在今天正式成为中华共和国公民;接下来的冠礼仪式,由各级领导和老师、家长代表庄重地为学生们戴上“成人帽”,致以美好祝福;学生们向师长鞠躬致谢,感谢他们的关爱和无私付出;领导、老师和家长们携手各位学生,穿过“成人门”,踏上“成才路”,进入学校礼堂.

2、状元与同学:榜样的作用

榜样的作用在于,将一种理想人格,或者说是主观自我投射在自身未来的发展道之中.以某个人为榜样,其实就是学习领会这个人的立场观点方法,使自己成为榜样人物的替身.树立一个积极向上的正面榜样,发挥榜样的示范带头作用,在学校德育的环节中是十分重要的一环.衡水中学状元墙的布置,以及校园网站上的“校园之星”评比,恰恰就是在发挥榜样的作用.衡水中学英才路两边的墙上,陈列的是历年来衡水中学高考状元、清华北大录取学生与学科竞赛取得优异名次的毕业生,并附上毕业学生的奋斗历程和他们对学弟学妹的祝福,以此激励学生努力学习向卓越看齐.

3、校训与口号:标语的作用

标语的作用在于将所需要传达的德育理念浓缩在朗朗上口的短语之中,通过反复的呈现、传播,来达到加强印象的作用,在潜移默化之中将德育的观念印在学生的脑海之中.校训、横幅、口号……等等校园文化建设中的环节都可以成为发挥标语作用的助力.衡水中学以“追求卓越”为校训,并以此为核心,建立了一整套激励、促进学生奋发向上的标语宣传,以此来激发学生奋发向上,敢为人先.

(二)以严苛规范学生言行作息

1、日常行为与量化管理挂钩

德育环节中对于学生的个人生活、学习习惯进行系统的、合理的约束是有必要的,而习惯的养成是在平常生活中的一步步中坚持实现的,督促学生在平常中落实学习目标和学习计划,是学习与德育二者相互结合的举措.衡水中学制定了各项系统性、科学性的规章制度,以促进学校工作的扎实推进,使学校常规教学管理能高效运行.通过制定各项规章制度,加强了学校对全校师生的日常管理,规范了全校师生的教学活动和日常活动,进而使全校师生在相互促进中得到全面发展.在落实的过程之中,学生的日常生活也将纳入量化评比之中,增强了学生对个人习惯重要性的认识,也是对于学校教育教学秩序的良性补充.从实际落实的角度上来看,衡水中学严格按照既定的章程组织实施日常管理活动,客观上对于学生建立良好的作息习惯,培养学生规划意识和时间观念起到了良好的作用.

2、注重锻炼来培养吃苦耐劳

德育的开展不应局限于个别说教的方式,学生亲历环境,体验德育课程所要传达的理念将有助于德育内容的传播.衡水中学在德育形式创新的思路下,以个人身体素质的培养为目标,加强学生在体育锻炼上的时间,在锻炼的过程中体会先苦后甜,磨砺自身的娇气,以坚定的精气神面对未来的高考.从精神到肉体上的全方位备战,是衡水中学注重身体素质锻炼的重要因素,也是衡水中学德育的重要组成部分.有人认为,繁重的课业负担已经压的学生喘不过气,而安排在清早的晨练是否又压缩了学生的休息时间?过于紧张的生活模式又是否会对学生产生不小的心理压力?因此对于衡水中学的这一做法,许多人尤其是学生群体依旧保留观点.

三、衡水中学德育工作的评价

(一)积极作用

1、在现行高考模式下从各个层面为学生备战高考

德育必将为个人发展服务.在中国“一考定终生”的社会环境下,欠发达地区的学子往往只有高考这一条出路.衡水中学的德育理念也紧紧围绕如何有助于学生高考发挥展开.18岁成人礼教会了学生自己肩上所承载的重担,榜样宣传以身边或曾经的优秀事迹激发学生拼搏的干劲,并通过各种口号强化学生“努力高考”、“高考是唯一出路”的观念,通过锻炼培养学生强健的体魄备战高强度的高考复习,并在锻炼中磨练学生坚韧的意志来克服心理压力……种种行为德育的措施,根源上都是为高考服务.这在当前的人才选拔制度中,是每一个高中最为普遍、也最为明智的选择.

2、从长远发展角度上为学生学习生活习惯做培养

衡水中学细致到分钟乃至秒的生活时刻表,对于学生生活事无巨细的考评制度,对于学生的生活是束缚,也是引导,在这样的生活环境中学生对于个人规划将会有一个明确的认识.良好的生活规范一旦形成将在很长的一段时间内稳固下来并且不易改变.因此即使学生进入了相对宽松的大学校园环境中,也不会因为突入而来的自由氛围而迷失其中,丧失了本有的自律与规范.而我们都知道自律与规范对一个人在环境中的重要性,越是宽松的环境越是如此.从这个层面上来说,衡水中学被外界视为军事化的监狱管理是有他的积极价值并值得各个学校借鉴的.

(二)消极影响

1、过分强调目的导致功利主义德育

德育的根本目的是培养人、塑造人的全面发展,以短期目标作为培养过程的唯一纲领的做法是不可取的.衡水中学的德育最为人诟病的一点在于,他将高考作为了人生的唯一目标而非高中三年的某个重要目标.一切德育活动的开展都围绕着高考分数展开的做法,即使有利于高考的发挥,我们也不能过分乐观的期待他在学生未来成长过程当中所能发挥的作用.另外,过分强调高考的重要性,将极大程度上为部分心理素质欠佳的学生带来心理压力,最终影响其在高考时的发挥,得不偿失.

2、过分强调纪律扼杀学生创造能力

衡水中学军事化的封闭管理,个人生活作息与量化考评相挂钩的管理方式,无疑将学生的道德素质与前途发展直接挂钩,在教育的方式上奖少罚多,在德育的过程中缺乏对于学生自身发展特点的认同与了解.这样的德育方式是违背学生天性、违背教育规律的.德育需要规范,但德育不能仅仅是规范.在一个强调创新的社会,压抑的“监狱”并不是一个合适的孵化创新的摇篮.

四、反思与启示

首先,德育的目标是为了学生的长远发展.这一方面告诉我们,德育的目标仅仅局限于某一阶段是不可取的.为学生的整个未来发展做准备,为社会输送创新性、实干型人才,这次是德育的目标.另一方面,一步一步克服眼前难关才有未来发光发热的时刻,因此在开展的过程中也应做好细致的阶段分配,在相应的阶段以现阶段的主要任务作为首要目标,兼顾学生全面发展与重点突破.

其次,德育的形式应当多样化.单纯的说教不是德育,赋予学生亲身经历的感受才是学生明晰德育内容的最佳手段.因此在开展德育教育的过程中,创新是德育的活力源泉,推出生动多样的德育形式,精心设计每一处细致环节,给学生最贴切的德育体验,是办好德育、办活德育的良好保障.

最后,德育的内容必须贴合学生的身心发展需求.不同阶段不同的个体都有其不同的发展方式与成长需求.因材施教教的理念同样适用于德育教育.在相应的年龄层次,教授给学生在这个阶段所需明了的情感态度价值观,以合适的手段引导不同的学生了解自己,了解社会,在合适的时间合适的场合学习合适的内容,避免填鸭与灌输,更要警惕相悖于个性发展的德育方式,将德育落到实处,更将德育真正印在学生心中.

参考文献:

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[7]王建鹏.用仪式提升德育吸引力[J].中小学管理,2010(4):46.

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作者简介:桂程琛(1993-),男,汉族,江苏常州人,教育硕士在读,重庆师范大学,研究方向:教育管理与政策法学.

归纳总结,该文是关于衡水中学和德育工作和评价方面的德育工作论文题目、论文提纲、德育工作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.

参考文献:

1、 如果提高中学班主任德育工作实效性措施 (腾冲市第一职业高级中学云南腾冲679100)【摘要】在学校教育过程中,除了需要重视知识的传授,还需要重视学生思想道德品质的形成 中学时期正是处于学生身体成长和学习记忆的重要时期,同时也是学生在世界观.

2、 职业学校班主任德育工作 摘要随着社会的不断发展,当前社会对于人才的需求可谓是日益增长,故而如何培养出品德优秀同时技术全面的新型人才是学校在当前社会中最为重视的方面,而对于承接了学校与学生之间,社会与学生之间关系纽带的班主任而.

3、 论提高初中班主任德育工作实效性的 潘 玉(江苏省苏州工业园区金鸡湖学校,江苏 苏州 215000)初中阶段是学生成长最重要的阶段 在这个阶段,学生的各方面都在不断成长,其中包括学习、身体、心理………… 而初中班主任的德育工作的实效.

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