一、道德和法治论文

摘要道德即一个人的心理品质,不受约束,是一种来源于内心的行为；而法治则是要求人们遵守,是受约束的,是一种外在的辅助人们健全美好道德的力量 道德和法治都是人类社会精神文明的重要组成部分,两者虽在教育方式。

摘要课堂是实施教育的主阵地,生态化课堂是一种和谐的、动态的、生长性的课堂 本文以生态课堂为视角研究道德与法治课堂教学,对构建小学道德与法治生态课堂教学进行初步探索 　　关键词小学；道德与法治；生态课堂。

摘要课堂提问是教学艺术,具有科学性 在道德与法治教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的艺术,是提高教学效果的有效途径 因此,教师要重视对问题的精心设计和组织,优化提问技巧与方法,鼓励学生都能勇敢地回答问。

【摘要】在道德与法治课堂教学中,重视情感教育,文章分析了重视情感教育的重要性,并对课堂教学中如何融入情感教育,从三个方面进行了分析 首先,挖掘教材内容,培育学生个人情感；其次,创设教学情境,触景生情；。

【摘要】将案例教学法运用在初中道德与法治教学中,在促进师生互动、提高课堂教学效果上起到重要的作用 教师在课堂教学中应用案例教学法时,要结合实际教学内容,充分发挥其优势,不断优化课堂教学模式 【关键词】。

摘 要在开展小学道德与法治教学的时候,我们可以采用情境教学的策略来让课堂变得更加丰富生动,提高学生的课堂参与活动,保证课堂教学的质量和效率 本文对此进行了分析研究 关键词小学；道德与法治；课堂；情境。

道德与法治课的案例选择与运用刘 勇（南通市通州区实验中学,江苏 南通 226300） 【摘 要】随着教育事业的不断发展与进步,我国政府部门已经越发的重视教育事业的改革 因此,我国出台了一系列的改革政策。

刘 莹 刘晓东摘 要 道德与法治的核心素养并不是高高在上、 触不可及的, 它的落实有着坚实的基础 在教学中, 教师可从以下几个方面培养学生的核心素养 抓住课堂, 立足学科素养； 学科整合, 提升核心素。

提要道德与法治课要想取得了良好的教学敁果,就要调动学生学习的主动性、积极性,而要调动学生学习的积极性就要激収学生学习的兴趣 要激収学生学习的兴趣,可以从选择鲜活的材料、抓住教育时机、改迚教学方法、建立。

【摘要】新课程改革确立了学生在教学中的主体地位,只有学生对学习充满兴趣,积极主动地参与到学习中,形成自主学习能力,这样才根本上促进教学效率的提升 在初中道德与法治课教学过程中,教师应该进一步优化教学过。

中图分类号G631 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 08 058摘要教材是一个教师教学过程中不可或缺的资源 要想实现中学思想品德课教学的高效性,充分使用教材则是。

摘要高中思想政治课程与初中道德与法治课程相互衔接,共同完成中学阶段思想政治教育的任务,两者既有共性要求,又存在差别 通过科学比较,甄别优劣,分别异同,从而提炼出有效课堂模式 包括高中政治有效教学新授课。

郭小忠（江西赣州市南康区第八中学,江西 赣州 341000）【摘要】道德与法治课教学既要有课堂预设又要有课堂生成,两者的有机统一与相应的教学策略相匹配 良好的教学情境会寓教于乐,使学生在无形中受到教育。

江苏省阜宁县东沟初级中学 季红霞新教材的改变就要激发学生们的兴趣,激起他们对道德、法制的认识,激发兴趣是提高道德与法治课课堂效率的关键,兴趣是求知的力量,是知识的来源,是推动人们进行活动的最现实、最。

【摘要】素质教育要求教师通过教学培养学生的综合素质,引导学生养成自主学习的能力与终身学习的习惯 然而,在初中教学中,学生在学习道德与法治知识时,时常会出现因学习信心受挫失去学习热情,从而不愿主动进行学。

摘 要在核心素养视域下,探究培养学生核心素养的路径成为一线教师的重要挑战 教师可结合自身教学实践,对培养道德与法治学科核心素养的有效途径——生活实践教学法展开探究 关键词道德与。

摘要中学时代见证着一个人从少年到青年的成长,初中道德与法治课是引导学生形成正确人生观、价值观和世界观的重要学科,在道德与法治课中适时、适当地渗透生命教育,有利于学生学会尊重生命、珍爱生命、热爱生命,做。

从教材设计出发,倡导活动化的教与学从品德与生活到道德与法治,课程的更名并没有改变低段德育课程的性质,而且“活动性课程”特征在统编教材道德与法治中不仅没有削弱,反而更加强化 这一。

孙 红（贵州省印江土家族苗族自治县峨岭街道印江第三中学,贵州 印江 555200）今年我所任教的七年级使用的是人教版道德与法治的新教材 新教材突出了情感体验、道德实践和活动性学习方式 整个教材的设。

王晶晶（盐城市冈中初级中学,江苏 盐城 224000）【摘要】初中道德与法治课程是以社会主义核心价值观为核心,以帮助学生树立正确的价值观为目标,促进学生与社会、国家、他人、自我建立和谐关系的一门课程 。

摘要传统的品德课堂教学,教师总是把道理和知识的讲解作为教学重点,学生缺乏动手、动口的机会,导致学生不积极参与教学活动,品德教学效率不高 学习不仅要用脑子思考,用眼睛看、耳朵听、嘴巴说、手操作,而且要自。

摘要在道德与法治课堂中,为激发学生的学习热情,打造高效课堂,教师要结合道德与法治教材和学生实际,进行对话教学,并为对话教学的灵活、有效运用制定相应对策,通过营造良好的教学情境、做好深入学情调研、注重对。

安徽淮北市教育科学研究所 （235000） 房丽丽摘 要 道德与法治课程是为培养学生良好的道德品质而开设的课程 在教学中, 教师要不断探究有效的教学方法 以学生为主体, 注重学生的感受； 采取小组合作。

摘要小学阶段是塑造人格与道德形成的关键时期,所以对小学生进行道德与法治教育非常重要 在道德与法治教学中,教师可通过以下方式提高教学有效性以小品导入,激发学生的学习兴趣；巧设情境,深化学生的认知；开展实。

佚名有人的青春充斥着玩乐,有人的青春满是叛逆,但是有人却选择一种更励志的方式度过青春 这个美国小小少年,有着超越同龄人的责任心和执行力,所以他的青春更有意义 从9岁开始收集牛仔裤,八年收集了30000。

“打扰一下,请问西梁怎么走”“西梁是有位公主叫柔嘉,有位郡主叫傅锦歌,有位皇帝叫顾倾的那个西梁吗”“对啊 就是那儿 ”&ldqu。

【萌神·妖路欢脱】青萝拂行衣阿列（9700）【一】令丘城的雨连下了十几日,湿滑的墙根泡出了青碧的苔藓,一点一点覆满老旧的砖石 瓦上的泠泠雨声日夜不断,水珠滴答滴答地从房檐落下来,水洼里映。