论文高职院校思想政治教育理论和实践结合途径分析，该文是教育理论类论文范文检索跟思想政治教育和高职院校和理论与实践类论文范文检索.
晁阳
【摘 要】随着国家对高等职业教育的投入力度不断增大,其几乎占据了高等教育的半壁江山.社会对高职教育的认可度不断提高也是促使高职教育蓬勃发展的重要推力.高等教育的普及是国民素质提高的根本途径,但由此带来的就业压力激增也是不可忽视的社会问题.大学生就业时,其职业技能固然是衡量基本工作能力与综合素质的标尺,但职业操守乃至道德品质越来越成为用人单位关注的重点问题.本文从提高高职毕业生德育修养为切入点,论述现阶段我国高职院校在思想政治教育中,理论与实践的有效衔接,以期为高职思想政治教育的全面有效提升提供意见与建议,为高职院校培养出德才兼备、综合素质高的人才做出应有贡献.
【关键词】高职院校思想政治教育理论实践
一、前言
理论与实践结合,并将理论知识完全转化为实践能力,进而变成自身所巨具备的能力,这是学习任何学科所要最终达到的结果,这一点在思想政治教育中也不能例外.大学生活是学习理论知识的时间,我国现阶段的大学教育一般前期以理论知识学习为主,临近毕业的一年开始实习,就是在实践中,实习时间就是在实践中将理论知识转化为实践的时间.而高职院校的特殊性,决定了其理论与实践的结合相对紧密,高职院校更注重实际操作能力的培养,在早期就将理论授课与实践穿插进行,这是高职院校的特点,同时也是优点.更多的实践时间使学生能给好地适应职场生活,对其未来的求职与发展均有巨大帮助.对于思想政治教育而言,其理论与实践的有机结合,与其他学科的学习方式既有共性,又有特性.
二、高职院校思想政治教育理论与实践结合途径
高职院校的理论授课与实践结合基本会贯穿学生的整个大学生涯,基本通过校内途径与校外途径共同实现.其中理论知识的传输基本都是通过课堂教学与新媒体教育交互实现,区别在于校内实践与校外实践的不同方式.
(一)思想政治教育理论与实践的校内实现途径
校内实践的方式通常以思想政治教育活动出现.高职院校在思想政治教育的某个节点,比如爱国主义教育中,通过举行红色歌曲演唱比赛、诗词朗读比赛、历时话剧表演、组织教育电影观看等形式实现.另外可以由学校牵头,或者由学生会组织大学生青年志愿者团体、诸如帮扶团体等形式将思想政治教学的实践环节落实到每个学生,使每个学生都能有效参加思想政治教育实践,切实提高自身素质.有条件的学校可以设立诸如助人为乐基金,以物质奖励的形式鼓励先进事迹,先进个人,并以榜样的力量带动其周边学生做到思想觉悟层面的转变.学校要教育与引导学生正确的价值取向,不浪费,不攀比,把思想政治教育的宣传材料置于学校的各个角落,在潜移默化中使学生树立正确的价值取向,使学生树立正确的人生目标.
(二)思想政治教育理论与实践的校外实现途径
高职院校因其与社会衔接较为紧密,思想政治教育理论与实践的校外实现可以分为两个部分,其一是学校,其二是实习单位.学校在进行理论教育之余,重点要考虑的是思想政治教育的有效性,其检验目的就是实践.高职院校可依据课程进度与自身具体情况,组织学生参观历史博物馆,为革命先烈扫墓等活动,在活动完成之后,让学生写出切身感悟,并依据其感悟进行评分.还要组织学生志愿者进行志愿者活动,用自愿与激励措施结合的手段,使学生在帮助他人的同时,实现自身人生价值.其二是实习单位.高职院校的思想政治教育与职业道德素养无论是含义上还是特征上都都所差异,可以把职业道德教育看做是学校思想政治教育在学生实习单位的延伸.总体而言,思想政治教育包含了三观教育,思想道德教育,理想信念教育与中和素质教育等方面,职业道德教育使思想道德教育的一部分.学校在展开对学生思想政治教育的同时,要进行职业道德素养教育,而校外实习单位也有一定的社会责任为学校的思想道德教育做有效补充.高职院校的特色就是学习中实践,工读结合,这样的教育模式下,职业素养教育的重要性不言而喻.从社会角度而言,其所需人才的类型通常是高素质技能型与符合型人才,且对所招聘员工的职业道德修养有一定要求.学校与社会合作,为使学生的思想道德教育由校内走向校外,最终由片面的职业道德修养提高变为整体道德素质的提升.高职院校在进行思想政治教育时,要打破学科间壁垒,破除校内外约束,使学生的思想政治教育工作无处不在,并能实时提高.
三、结语
综上所述,随着教育改革的不断深化,高职生必然会成为最实用、数量最多的实用型人才.在思想政治理论教育的同时,始终贯穿时间教学,对完善高职学生的人生观、世界观、价值观均有巨大帮助,不仅有利于全面提升高职学生综合素质,也有利于提高整体国民素质.在高职院校思想政治教育理论与实践结合中,始终贯彻校内教育与校外教育结合,理论学习与实践操作结合,课内学习与课外学习结合.在长期潜移默化的过程中,由点及面,由偏及全地提高学生的综合道德修养,发挥高职院校思想政治教育理论与实践结合模式的作用,提高思想政治教育的实际效果.
参考文献：
[1]甘洁仪.新形势下高职院校思想政治理论课实践教学途径探析——基于行动导向的实践教学途径[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2011(05).
[2]罗金彪.高职院校思想政治理论课实践教学的现状与对策[J].教育与职业,2015(34).
[3]李鹏鸽.高职院校思想政治理论课实践教学的困境与创新[J].济源职业技术学院学报,2015(02).
(作者单位：宝鸡职业技术学院)
(作者单位：宝鸡职业技术学院)
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参考文献：
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