论文论初中政治中关于我国基本国情的学习，该文是关于初中政治类论文例文跟基本国情和初中政治和学习有关参考文献格式范文.
彭相勇
（湖南常德市芷兰实验学校,湖南 常德 415000）
【摘 要】初中政治涉及的内容绝大部分限于我国基本国情的学习,作为一个有知识有文化的中国人不了解本国的基本国情,对国家没有热爱之情,那这样的人才是不舍格的.加强学生思想政治部分的学习是培养二十一世纪人才的必要部分,那如何让初中生能更快更好地理解并支持我国的基本国情和现行政策呢？本文将浅论初中政治中关于基本国情部分的学习现状及方法.
【关键词】初中政治基本国情 生活 爱国
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.150
有人说初中阶段就开始接触政治课程是对学生思想的一种束缚,不利于其自由发展,这种观点是极其错误的.一方面,初中阶段的学生正处于身体和心理快速发展的关键时期,随着社会的快速发展,越来越多的学生在初中阶段快速进入“青春期”.此时期学生心理发展尚不成熟,很容易受到外界思想的干扰,尤其是在信息社会中,各种信息铺天盖地,良莠不齐,初中生尚不能完全分辨其优劣好坏,很容易受到歪斜信息的影响,极其容易走错道路.因此,加强对初中生的思想引导势在必行.
另一方面,素质教育下的初中政治课程以学生为本,力求帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,教会学生用马克思唯物主义的思想分析问题、解决问题,有助于学生的健康发展.马克思主义是经得起实践检验的真理,越早掌握其核心内容越有利于学生的健康长远发展.同时,学习我国的基本国情知识,有助于培养学生的爱国主义情操,培养团结一致、患党爱民的精神.就当前来说,学习初中政治可以帮助学生学会区分辨别信息的真伪,从而促进其健康发展.长远来说,初中政治的思想引导作用也有助于我国社会主义现代化的建设,有助于实现中华民族伟大复兴的中国梦.
初中政治涉及的教学内容绝大部分是针对于我国基本国情的学习,作为一个有知识有文化的中国人不了解本国的基本国情,对国家没有热爱之情,这样的人才是不合格的.加强中学生思想政治部分的学习是培养二十一世纪人才的必要部分,本文将浅论初中政治中关于基本国情部分的学习现状及方法.
一、活跃课堂氛围,激发学生兴趣
初中政治基本国情部分大多是枯燥的理论基础知识,对初中生来说缺乏吸引其关注的“焦点”.课堂气氛沉闷,调动不起学生的思考,更不用说激起学生的责任感,熏陶学生的爱国主义情操了.课堂上老师侃侃而谈,总觉得心中有千万知识点要告诉学生,而讲台下学生却要么昏昏欲睡要么云里雾里不知所云,完全是老师一个人的“孤芳自赏”.这样的课堂是没有效率的,对学生、对老师都是白白地浪费时间、浪费精力.
要提高课堂效率,就必须活跃课堂氛围,提高课堂气氛.首先.老师要走下讲台,与同学们进行互动.互动的方法有很多,可以通过巧设提问、同学讨论等方法进行学习,这样既可以集中学生的注意力,又能适当地激发其思考.其次,“变换”课堂内容.这里说的“变换”并不是抛弃课本内容,也不是“换汤不换药”、“旧瓶装新酒”,是在原有课本知识内容的基础上改变原来的讲课形式和授课方式.
比如,在讲“权利与义务”一课时,不要单纯地讲述“权利”和“义务”的法律规定情况,而是可以设计一个对话情景,让同学们分辨其对话内容的正误.这样不仅可以讲课形式,更可以提高同学们的参与性和积极性,充分激发其思考.最后,老师要适当运用多媒体教学资源.比如“服兵役”作为公民“义务“的一部分,老师不要仅仅是告诫同学们,可以通过播放当兵报名以及展现军队威武的视频,既可以增强学生的责任感、自豪感,又能培养学生的爱国主义情怀.
二、不能只限于记忆,要注重把握精神内涵
初中政治在很多师生心中就是一个副科,甚至认为不值得花费大力气去研究,只要能记住并能顺利应付过考试就可以了.因此,目前初中政治课堂中经常出现这样一种情况：老师进教室,什么话都不说,只一句：“背吧！”然后就是同学们的“朗朗背书声”.政治课上学生就只能沦为背书机器,而精神意义却不能真正受到熏陶和启发.
初中政治课要真正做到启发学生就要做到以下几点.首先,在学习基本国情的过程中,结合西方资本主义的政体国体,让学生谈一谈自己的感受,在对比中体现出我国政体国体的优越性.这样学生就能亲身感受到我国制度政策的好处,对祖国的热爱之情以及身为一名中国人的自豪之情也会油然而生.其次,借助相关视频、报纸报刊等内容,借助事实和证据提高说服力.让同学们从思想上理解并认同我国的制度政策,从而进一步熏陶学生的情操.最后,讲课过程中要注重让学生掌握精神内涵,可以适当播放国歌等激发感情的歌曲,或者播放奥运健儿胜利的场景视频,引导学生感受那种自豪.
三、不能限于课本内容,要做到联系实际生活
初中政治目前存在的另一个比较大的问题就是限于课本内容,不能真正联系生活实际.由于初中生阶段对政治生活接触的比较少,且学生对政治生活也不是很敏感,老师讲起来也有很大的困难,因此,很多情况下老师就直接限于课本,不进行拓展.但是若不能联系生活实际,政治学习也就失去了其原本的精神意义,因此,加强初中政治与生活实际的联系势在必行.
首先,让学生观察生活中的政治生活,并且进行分类整理,然后结合课本内容进行分析,这样既可以联系生活实际,又能加强对课本理论知识的理解.其次,鼓励同学养成观看新闻联播的习惯,平时也要多看一些报纸,上网也要浏览新华网、人民网等涉及民生的政治内容,让学生养成良好的政治素养,长时间积累下来学生的政治敏锐性就会有所提高.最后,对于学到的政治理论知识,可以让学生结合生活实际,或者是自己身边的政治或者是近期的国家时政热点,写一写自己的感悟,提出自己的观点看法,这样就能进一步加强学生对初中政治理论的理解.
爱国是每一个中国人的责任,作为一个中国人了解祖国的政治政策是将来为祖国做出贡献的精神基础.初中政治课程比较浅显,所学内容也比较贴近生活实际,但是由于生活中初中学生对这些问题接触比较少,因此,在理解上有一定难度,要想实现学生对政治有自己独立的看法还尚需时日.但是初中政治作为政治教育政体课程的基础部分,根据《初中政治新课程标准》要求,所要达到的目标就是让学生了解我国的基本国情,培养学生的爱国主义情怀.因此,初中政治的学习,除了考试内容,最重要的是让学生掌握其精神内涵,为祖国培养高素质的现代化人才打下基础.
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参考文献：
1、 谈谈将初中政治教学生活化方法探究 【摘要】让初中政治课堂教学回归生活本真,引导学生将抽象的理论知识应用于实际生活,是提高课堂教学实效性的重要途径 政治教学生活化的三点基本策略以学生的生活体验引入课题,将学生的生活问题渗透于教学过程,将.
2、 初中政治教学的有效性策略探究 【摘要】随着素质教育与新课程改革的不断深入,各个学科关于在新课程改革背景下的有效性教学也激烈地开展了讨论 初中政治在提升学生思想觉悟,塑造健全人格方面有巨大推动力,怎么样吸引学生的兴趣和注意力,提升学.
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