论文高中语文阅读课堂的教学实践，本文是教学实践有关论文如何写与高中语文和教学实践探讨和课堂相关论文范本.
【摘 要】
为了广大学子能够获得全方位的发展,越来越多的学校在高中语文课堂上进行阅读教学,同时使教学的质量得以改善.新课改的进行,对语文教师在教学过程中的学生阅读兴趣教学做出要求,进而能够提高学生对阅读以及思考的能力,但是,仍然有许多问题影响乃至阻碍着现阶段的高中语文阅读教学.此文就以这些问题进行切入研究,研讨能够采取何种方法去使其更具效果.
【关键词】
高中语文 阅读教学 有效性
伴随新课程运动深化发展的趋势,每种学科的教学目标发生了变化,其教学要求同样要进行改变.语文乃是万科之母,改善其教学能力,特别是提升其教学的效果,不但能够为学生学习其他学科打下坚实的基础,还能够提高学生进行思考、阅读能力,使学生能够全方位地发展自己.
1.实践教学过程中其产生的多种问题
1.1学生可以阅读的内容比较单一,阅读能力的提升较为艰难
高中学生学习的大部分内容无疑是教材,甚至其是学生在课堂学习知识时的唯一依据.虽然教材中的内容是最适合学生学习的内容,都是文化中的精华,然而在当今这个多元化的新时代,教材中的内容要想满足学生的阅读需求是远远不够的,并且教材的内容并不能够吸引所有学生的兴趣,因为学生考试的需要,教师总是一遍一遍地重复教材上的知识,导致时间的浪费.学生进行阅读的目的大多是为了考试,以至于学生对于课外的知识不感兴趣,因为其对考试没较大帮助,所以要提升其阅读的能力是非常困难的.
1.2教师不注重多元化教学,对教学的目的更是不清楚
教师是促进阅读教学过程中重要的一个参加者,然而受我国考试制度的巨大影响,教师教学的目的与方法较多的是为了增加学生的考试成绩,却从不注重去提升学生的阅读能力.从而使教师在教学的过程中难免会脱离学生学习与发展的实际问题,使得其教学过于形式化,自然也就不能调动学生的学习兴趣.教师在教学过程中传授的多为具体的解题方法,从来不会注意去提升学生的阅读理解能力.
1.3学生对阅读不感兴趣,不愿在阅读上使用太多时间
学生毫无疑问是阅读教学的主体,学生在高中时空闲时间较少,学习内容繁多且困难,并且心理上承受着高考带来的焦虑,以至于大部分高中生对语文并不关注,特别是占据时间更多的阅读,反而注重对其他学科的学习.然而语文不仅对高中阶段重要,而且对个人未来的发展更加有利,特别是阅读方面,首先从考试中,语文占的比例较大,而阅读又在语文中占据重要位置,并且从未来的角度看,优秀的语文特别是阅读功底不但能够培养自身素质与气质,并且能让你在与人交流时更加从容,有气度.正所谓,腹有诗书气自华,语文特别是阅读会对个人产生较大的影响.
2.提升语文阅读教学效果可以采用的合理有效方法
2.1根据学生的兴趣,采取多样化的教学方法
学生学习的积极性主要看其对学科的兴趣,有无兴趣会对学生学习的动力产生较大的影响,同时也会影响学习的效果.高中生学业繁重,高考压力大,让学生激发自己的学习兴趣,能够自主学习,是最好的学习方法,也是最具效果的学习方法.所以,教师在教学过程中应该注意激发学生的阅读兴趣,多样化地教学让学生热爱阅读.
2.2通过划分小组进行合作学习,努力促进学生对语文阅读的学习
教师在教学过程中应注重对学生进行整体性的教育,如此就要求老师改变教学过程中学生的组成方式,而其中最好的方法就是实行小组学习的方法.小组最好依据学生的学习程度进行划分,课堂上教师要充分发挥小组的作用,例如教师可以提出几个有关学习内容的问题,让小组进行讨论,然后找小组代表进行问题的回答,或者随机提问一名小组学生,以避免有的学生不积极讨论,充分活跃课堂气氛.例如在教授《沁园春·长沙》这篇课文时,教师可以根据教学目标提出几个有针对性的问题,例如,本词刻画了几幅画面？表达出诗人什么样的心里特征？表现出来诗歌的哪些特征？首先小组进行讨论,小组讨论出结果之后选取一个代表进行回答,由教师打分并分析,进而提高学生的学习兴趣.
2.3增加学生可以进行阅读的内容,提高每个学生对阅读的能力
语文阅读教学的改革其目标是提高学生对文章的阅读能力,这一过程离不开学生的大量阅读,所以学生的阅读内容不能局限在教材中,从考试的角度看,课外的阅读更有利于提高分数,因为试卷上的都是课外文章,所以学生提高自己的课外阅读量是刻不容缓的.当然学生应该阅读对自身有益的书,类似于名著,而不是去读一些毫无知识可言的杂书,如玄幻小说,所以老师应该向学生推荐好书进行阅读,从而提高学生的知识储备与阅读能力,并且最好是老师已经阅读过的书籍,以便于老师与学生之间相互交流,进而能够更好地提升其对于文章的阅读能力.
【结 语】
提高语文阅读教学过程中的效果,不仅可以帮助学生更好的学习,会有助于教师进行教学,因此其是十分重要的.提高阅读教学的效果不但能提高学生阅读文章的能力,还可以提高学生知识储备与自身素质.基于此,本文立足于实际教学过程中遇到的多种问题,提出几种进行语文阅读教学的方法,希望可以帮助教师开展更好的教学活动,并且帮助学生提高成绩,提高自身的知识素养以及阅读能力.
【参考文献】
【1】陈祖臣.关于高中语文阅读教学有效性的思考【J】.学周刊,2017（11）
【2】陈彬.高中语文阅读教学的再思考【J】.兰州教育学院学报,2016（12）
【3】许阳.新课改背景下的高中语文阅读教学【J】.读与写（教育教学刊）,2017（06）
该文结论：这篇文章为一篇关于高中语文和教学实践探讨和课堂方面的教学实践论文题目、论文提纲、教学实践论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 高中语文阅读体验教学与其有效性实践 刘晓颖（四川师范大学,四川成都610015）摘要作为高中语文教学的关键环节,语文阅读教学不仅关系着学生阅读理解能力的提高,而且对于其关于事物思考能力的提升也具有重要影响 基于此,本文引入体验教学方法,.
2、 高中语文阅读课堂如何培养和提升学生的想象力 江苏省淮北中学孟凡威随着新课改和高考制度的改革,高中语文的教学模式、内容都发生了一定的变化 新形势下,高中语文教师一定要融合素质教育的理念,积极倡导和推进语文教学改革工作,重视学生综合素质的提升 语文.
3、 新课程高中语文阅读教学探究 （云南省广南县第三中学云南广南663300）【摘要】在新课改的背景下,在语文教学中,如何突破传统的阅读能力与思维,提高高中生的阅读能力,在教学中显得尤为重要 本文首先对语文阅读的现状进行分析,然后就教.
4、 高中语文阅读教学的涉己转化法 涉己转化法,意在更加凸显个人阅读的主观能动性,注重阅读自觉和阅读文本后的借鉴运用 充分体现阳明心学的“知行合一”,知为行之始,行为知之成 对于已经具备了一定的知识结构、阅读和鉴.
5、 多重构建视域下的高中语文阅读教学实践 培养学生学科核心素养成为当下教学热词,高中语文阅读教学实践中,教师重视学生阅读核心素养成长,需要为学生搭建多重积累、交互、展示平台,整合阅读教学资源,创设阅读学习环境,为学生核心学习素养成长提供良好条.
6、 高中语文自主课堂的教学尝试和 秦 汉考虑到高中生的年龄和认知状况,再加上新课改呼吁“能力为重”的教学,不得不说,高中语文选择自主课堂,是很不错的探究方向 为此,我从下面三个方面展开了实践探索 一、课前准备&.