论文高校思想政治理论课教学中参和式教学，该文是政治理论课相关学术论文怎么写跟思想政治和式教学研究和高校类硕士学位毕业论文范文.
文/大连海事大学 王晓炜
【摘 要】高校思想政治理论的教学,可以让学生树立正确的人生观、价值观,运用辩证的思维分析社会事件.但现在很多高校的思想政治理论教学存在很多不足,因此,教师要运用参与式教学法教学,把学生作为课堂教学的主体,不断挖掘学生的潜能,提升其政治素养.
【关键词】高校；思想政治理论教学；参与式
参与式教学为高校思想政治教学提出了更高的要求,教师要用鼓励的方式引导学生,提高其学习的积极性,产生学习动机,让教师与学生共同参与教学,互相促进.同时,它可以让学生充分发挥自己的主观能动性,主动参与课堂教学,成长为符合社会发展的高素质人才.
一、参与式教学在高校思想政治理论教学中的应用意义
（一）运用观念教学,把学生作为课堂的主体.高校的思想政治教学一直是让教师成为课堂上的主导,控制整节课的教学节奏,学生只能被动接受知识,很难提出的自己对知识点不同的理解,让师生关系逐渐疏远.而参与式教学则要求教师以人为本,从学生“学”的角度思考问题,了解学生不同的学习需求,把学习的重点放在社会热点上,让教学具有较强的目的性与针对性.同时,教师在讲课的过程中,学生可以说出自己的疑问,加强课上的交流互动,为学生的学习营造出一种良好的氛围.
（二）加快“三进”工作的进行,提升其政治素养.参与式教学的应用,有效避免了机械化教学模式的出现,摆脱了教材内容的限制,结合课外的素材,改变了学生只能被动接受知识的教学现状,促进“三进”工作的顺利进行,激发出学生潜在的学习兴趣,增强其自主学习的意识.因此,教师除了根据教材给出的具体内容外,还要与实际生活相结合,让教学内容具有延展性,从而提高学生的政治素养,实现教学方法与观念的有机结合.
（三）培养学生的实践能力,提高课堂教学的有效性.高校教师除了进行理论知识的教学外,还要培养学生的实践能提,提高其实践水平.教师可以定期组织学生参加各种社会公益服务项目,比如社区、法院、养老院等,为人们提供义务服务,通过这种方式,可以让学生在实际操作中加深对知识的理解,增加理论知识的说服力.
二、参与式教学在高校思想政治理论教学中的应用方法
（一）运用多媒体教学.增加教师与学生之间的互动,是参与式教学明确提出的要求之一.因此,教师可以在课上加入多媒体教学,通多加入与教学内容相符的图片或视频,创设教学情境,为学生自主思考创造条件,让学生从客观的角度分析问题.教师在应用这一方法教学时,需要注意以下几方面：
首先,教师要站在学生的角度,以学生的兴趣为出发点,选择一些大学生感兴趣的视频在课上播放,从而让学生产生情感上的共鸣,激发出好奇心.其次,选择视频要符合当下社会的发展趋势,通过播放视频,让其了解社会事件的真相,客观分析事物的本质.最后,教师要随时关注国家政策的颁布,选择国内外重大事件的视频,以此提高学生对新闻的敏锐度,激发出爱国主义思想,让学生自由讨论,给予足够的尊重,让自己成为学生的倾听者,让其养成自主思考的学习习惯,提高其积极性.
（二）采用情景教学法教学.高校思想政治教学要跳脱出原有教学模式的限制,让教师与学生同时参与教学,寓教于乐.因此,教师可以根据教材的内容,合理给出讨论的题目,在课上运用辩论赛的形式,加强学生与学生之间的互动.另外,教师还可以通过模拟法庭以及小品的方式,对学生进行引导,让学生扮演分别扮演不同的角色,模式生活中的场景,通过个人表情的展现,让学生对知识有直观的理解,改变课堂气氛.
另外,这种方式也可以让学生对知识的疑问用辩论或小品的形式展示出来,让教师了解到学生的想法,实现双向交流,让学生成为课堂上的主导,让其从教师的角度分析教学内容,对教材内容有更深刻的理解,在课上讲解,而教师也可以从学生的观点中发现新的教学思路,为之后教学活动的展开提供新的理论观点,丰富了教学方法,以此增强学生的思想道德意识,提高教学质量.
综上所述,各高校的思想政治教师要全面运用参与式教育方法教学,运用观念教学,以人为本,把学生作为课堂的主体,让教学内容与社会事件相结合,提高其政治素养,培养学生的实践能力,提高课堂教学的有效性.同时,还要运用现代信息技术教学,改变传统的教学方法,实现创新,并从学生的角度思考问题,选择适合的视频,加入情景教学,让教学内容具有针对性和目的新,使其更具感染力.
【参考文献】
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参考文献：
1、 提高高校思想政治理论课教学实效性 秦书生,于欣（东北大学,辽宁 沈阳 110167）摘 要思想政治理论课是高校开展大学生思想政治教育的主渠道与主阵地 提高高校思想政治理论课的教学实效性,需要优化教学内容,改进教学方法,探索实践教学模式.
2、 高校思想政治理论课教学团队管理基于儒家管理文化的视角 闫学军（东北大学秦皇岛分校,河北秦皇岛066004）摘要高效教学团队的建设无疑对于提高高校思想政治理论课的教学质量有十分重要的作用 本文归纳了儒家管理文化中的思想精华,并且期望能够通过借鉴儒家优秀的管.
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